Cara Memulihkan Kembali File yang Terhapus dengan Software Gratis

ah! Saya tidak dapat menemukan skripsi saya! Kita semua pernah mengalami hal ini. Anda menghapus sebuah dokumen penting yang tidak dapat Anda temukan di Recycle Bin dan telah hilang selamanya. Tetapi sebelum Anda panik, kemungkinan besar dokumen Anda masih hidup di dalam hard disk (HD) Anda - Anda hanya perlu tahu cara untuk memulihkannya. Dengan alat-alat yang benar, menemukan dan memulihkan dokumen yang terhapus cukup simpel dan hanya memerlukan beberapa klik saja.

1. Hentikan Apapun yang Anda Lakukan!
Saat sistem operasi menghapus sebuah file, yang dilakukan hanyalah menAndai lokasi file di HD bahwa lokasi tersebut boleh dipakai. File Anda ada di situ, tetapi komputer Anda diperbolehkan untuk menuliskan data baru di lokasi ini - dan apabila hal ini sudah terjadi, proses pemulihan akan jauh lebih sulit.

Hal ini berarti Anda harus meminimalkan kegiatan komputasi Anda karena setiap kali Anda membuat sebuah file baru, kemungkinan Anda untuk memulihkan data yang hilang semakin kecil.

2. Temukan Program Pemulihan yang Benar

Windows: Anda memiliki banyak opsi gratis untuk memulihkan file apabila Anda menggunakan Windows. Aplikasi yang berguna termasuk:

• Undelete Plus
• PC Inspector File Recovery
• Restoration
• Recuva

Undelete Plus adalah program yang paling mudah dipakai dengan opsi filtering yang memudahkan Anda untuk menemukan file yang Anda cari. Tetapi di pengujian yang saya lakukan Restoration dan PC Inspector File Recovery lebih efektif untuk memulihkan data. (Tentunya setiap skenario berbeda, jadi jika Anda gagal menggunakan sebuah program, cobalah program lain.) Restoration juga tersedia dalam versi portabel sehingga dapat Anda bawa-bawa dalam flash disk Anda.

Apabila Anda menggunakan Mac dan tidak keberatan mengeluarkan uang untuk memulihkan file Anda, Data Rescue II seharga $99 adalah aplikasi terbaik untuk Mac dengan tampilan grafis yang baik. Cross platform: apabila Anda tidak takut dengan command line, gunakan PhotoRec yang dapat memulihkan foto atau file jenis apapun dari HD.

3. Pulihkan File Anda
Setelah Anda memilih program Anda, kini waktunya untuk mencari data yang hilang dari HD Anda. Proses ini berbeda tergantung dari program yang Anda pilih, tetapi pada dasarnya cukup mirip: Anda hanya perlu menunjuk ke HD atau folder yang memuat data Anda yang hilang lalu mulai melakukan scan.

Setelah scan tersebut selesai, Anda akan melihat daftar nama-nama file berantakan yang panjang. Telusurilah daftar tersebut dan apabila Anda menemukan file yang Anda cari, Anda tinggal melakukan right click dan memilih ke mana Anda ingin menyimpan file tersebut.


Yang Anda dapatkan di atas adalah cara untuk memulihkan file yang terhapus dari komputer Anda. Sekarang kita akan melihat ke beberapa masalah yang lebih spesifik, metode pemulihan lainnya dan alat-alat yang akan membantu Anda.

Memulihkan data dari hard disk yang terhapus atau tidak bisa boot
Jadi Anda tidak saja secara tidak sengaja menghapus satu atau dua file dari Recycle Bin, melainkan satu HD penuh! Anda tetap dapat menggunakan banyak dari aplikasi-aplikasi yang telah kita sebut di bagian sebelumnya, asalkan Anda dapat memindahkan HD tersebut ke sebuah komputer yang masih berfungsi.

Untuk instruksi yang lebih detil, bacalah artikel yang menjelaskan cara menggunakan PhotoRec atau PC Inspector File Recovery untuk memulihkan data Anda.

Apabila Anda tidak tahu bagaimana cara memindahkan HD Anda ke sebuah komputer yang masih berfungsi, Anda juga dapat menggunakan sebuah Linux Live CD atau BartPE.

Memulihkan kembali foto yang hilang
Apabila Anda ingin memulihkan kembali foto dari sebuah memory card kamera digital yang rusak, Anda tentunya senang bahwa aplikasi-aplikasi yang kita sebut di atas juga berlaku untuk hal kasus ini. Anda hanya perlu menghubungkan kamera atau memory card ke sebuah card reader di komputer Anda sebelum mengoperasikan aplikasi pilihan Anda.

Selain itu, ada juga beberapa aplikasi lain yang boleh Anda coba seperti Zero Assumption Digital Image Recovery yang menitik beratkan kepada pemulihan gambar.

Memulihkan dokumen Word yang hilang
Untuk memulihkan dokumen Word, Anda memiliki beberapa opsi lagi seperti yang dapat Anda baca di sini dan di sini.

Memulihkan data dari CD atau DVD yang tergores atau rusak
Apabila data Anda tersimpan dalam sebuah media optik seperti CD atau DVD, proses pemulihannya sedikit berbeda. Aplikasi gratis seperti CD Recovery Toolbox dibuat secara spesifik untuk membaca bagian-bagian CD yang masih dapat dibaca untuk menyelamatkan sebanyak mungkin data dari CD yang rusak.

Apabila aplikasi di atas tidak banyak menolong, coba juga shareware CDCheck yang memberikan masa percobaan 30 hari.

Untuk CD yang tergores, Anda juga mungkin dapat memperbaiki CD Anda dengan pasta gigi atau pisang.

Jangan biarkan hal ini terjadi lagi
Apapun penyebab kehilangan data Anda, metode pencegahan terbaik adalah backup secara rutin. Aerialsky sudah pernah mengatakan betapa pentingnya untuk melakukan backup data Anda. Investasikan sedikit uang untuk membeli sebuah HD external dan backup data penting Anda.

Untuk para pengguna Windows, artikel ini menjelaskan beberapa opsi backup secara rutin. Pengguna Mac, belilah sebuah HD external dan gunakan Time Machine yang sangat mudah dipakai. Para pemakai Linux memiliki berbagai opsi seperti Flyback, Time Vault dan Rsync.

Bagi Anda yang memiliki koneksi internet berkecepatan tinggi, ada beberapa jasa online yang menyediakan layanan backup secara cuma-cuma seperti Mozy.

Apabila mengetahui program freeware untuk pemulihan data/backup lain, tinggalkan komentar Anda di bawah ini.

READ MORE - Cara Memulihkan Kembali File yang Terhapus dengan Software Gratis

FTP ( File Transfer Protocol )

FTP ( File Transfer Protocol )

FTP
( File Transfer Protocol )
Dengan perkembangan teknologi saat ini, telah banyak perubahan yang telah berkembang di berbagai sektor atau bidang. Perkembangan sesuatu pastilah mempengaruhi sesuatu pula. Dengan perkembangan jaman yang seperti ini, sangat bermanfaat bagi kita semua sebagai Mahasiswa maupun Pelajar.
Perkembangan IT yang telah berkembang pesat untuk saat ini, kadang kala membuat kita masih GAPTEK. Kenapa hal ini bisa terjadi ? pertanyaan itulah yang selalu menghantui kita semua.
Perkembangan Teknologi Informasi diantaranya adalah INTERNET. Internet adalah suatu jaringan sistim yang menghubungkan antara computer satu dengan yang lain untuk mencari berita serta yang lainnya. Internet dapat diakses atau digunakan dimanapun dan kapanpun untuk mencari apapun.
Dengan internet kita bisa mencari, membaca, menulis, mengambil file baik itu berita maupun yang lainnya. Banyak juga istilah-istilah yang ada pada internet yang mana fungisinya juga berbeda-beda. istilah-istilah yang pernah kita dengar adalah Browsing, Download, Upload dan lain – lain. Dalam penggunaan browsing, download dan sebagainya, harus ada step-step untuk melakukan hal tersebut.
Apabila kita ingin membaca berita atau melihat film lewat internet, biasanya kita menggunakan istilah Download.
Download adalah proses transmisi sebuah file dari sebuah sistem computer ke sistem komputer yang lainnya. Dari internet, user yang melakukan proses download adalah proses dimana seorang user meminta / request sebuah file dari sebuah komputer lain (web site,server atau yang lainnya) dan menerimanya. Dengan kata lain, download adalah transmisi data dari internet ke komputer client/pemakai.
Download sama halnya kita mengambil file dari internet yang mana file tersebut secara otomatis akan masuk dan menyimpan di computer kita. Tetapi tidak mesti harus disimpan dikomputer karena kita dapat menggunakan media lain untuk menyimpan file diantara yaitu dengan Flash disk yang sesuai dengan ukuran file yang kita download.
Secara umum dapat diartikan bahwa download adalah untuk menerima file dan upload adalah untuk mengirimkan file. Secara umum upload dapat diartikan proses transmisi data dari komputer client/pemakai ke internet.
Upload adalah juga proses transmisi sebuah file dari sebuah sistem komputer ke sistem komputer yang lainnya dengan arah yang berkebalikan dengan download. Dari internet, user yang melakukan proses upload adalah proses dimana user mengirimkan file ke komputer lain yang memintanya. User yang men-share gambar,foto dengan yang user yang lainnya di bulletin board sytem (BBS), mengupload file ke BBS.
Download dan Upload adalah transfer file baik masuk atau keluar. Didalam transfer file tersebut adalah suatu media yang dapat memudahkan untuk mentransfer.
File Transfer Protocol (FTP) adalah contoh Internet protokol untuk downloading and uploading files.
Fungsi atau kegunaan dari FTP ( file Transfer Protocol ) adalah sebagai protocol atau media untuk melakukan proses mengambil data atau dengan istilah Download maupun untuk mengirim data / file yang biasa disebut Upload.
Dalam proses download maupun Upload baik dengan FTP ( File Transfer Protocol ) atau yang lainnya, kita harus memperhatikan ukuran-ukuran yang nantinya akan kita transfer.
Paket bandwidth yang disediakan CHANNEL-11 mempunyai rasio upload download. Dimana saat ini rasio yang dipakai adalah 1 : 2. Pengertian dari rasio ini adalah sebagai berikut :
Jika user mengambil paket 64 kbps, maka 25% akan dipakai upload yaitu 16 kbps. Dengan rasio 1 : 2 maka user akan mendapatkan :
Maks D/L(kbps) Guarantee D/L (kbps) Maks U/L (kbps) Guarantee U/L (kbps)
64 64/2=32 16 16/2=8
Besar bandwidth Guarantee D/L secara umum akan tercapai, jika bandwidth Download channel-11 terpakai penuh (hal ini jarang terjadi). Traffic besar umumnya terjadi pada sisi upload yg disebabkan oleh proses pengiriman email dan ftp atau peralatan webcam dari client. Puncak traffic biasanya terjadi antara pukul 10 sampai 14 siang. Diharapkan client untuk melakukan proses pengiriman email dan ftp yg cukup besar diluar waktu tersebut.
CHANNEL-11 juga memberlakukan sistem QUOTA untuk setiap paketnya. Dimana quoata tersebut adalah merupakan batasan total data yang dikirim ataupun diterima user per bulannya. Jika melewati quota maka akan dikenakan biaya tambahan sesuai dengan paket yang dipilih. Hal ini bertujuan agar kita menggunakan internet dengan sebaik – baiknya.
Dengan perkembangan saat ini kita sudah dapat melakukan segala apapun dengan praktis dan mudah.
Aplikasi untuk mentransfer file ( download atau upload ) telah ada dan mudah untuk digunakan. Aplikasi tersebut adalah turboFTP.
TurboFTP adalah suatu aplikasi komputer yang digunakan untuk melakukan pemindahan / transfer (baik upload atau download) dari satu atau lebih file (dokumen) antara sebuah komputer dan sebarang server FTP. TurboFTP bukanlah suatu aplikasi untuk sistem operasi Microsoft Windows 9x/Me/NT/2000/XP yang bersifat gratis, namun tersedia versi trial yang bisa diperoleh secara bebas untuk masa penggunaan yang terbatas. Informasi lebih lengkap, baik untuk memperoleh aplikasi ini maupun keterangan lain tentang aplikasi ini bisa dilihat dari web site TurboFTP yang ada di alamat http://www.turboftp.com/. Adapun versi dari aplikasi TurboFTP yang dijadikan bahan acuan di tulisan ini adalah versi 3.85 build 298.
Didalam Software aplikasi TurboFTP memiliki banyak fitur yang sangat mendukung dalam proses pemindahan / transfer (baik upload atau download) data. Diantaranya yaitu :
1. Folder Synchronizer, untuk membantu proses sinkronisasi file dan direktori dengan sesedikit-mungkin klik mouse.
2. MD4/MD5 Password Encryption, untuk menjaga keamanan informasi login.
3. FTP Connection Wizzard, untuk kemudahan koneksi ke server FTP.
4. Session, untuk menyimpan informasi sesi suatu koneksi dengan server FTP.
5. Mekanisme Anti-Idle, untuk menjaga koneksi dengan server FTP tetap aktif.
6. Penghapusan direktori dan sub-direktori di server FTP secara rekursif.
7. Clipboard URL Auto-detect, untuk deteksi otomatis suatu alamat URL server FTP (dimulai dengan ftp://) pada clipboard Windows ® sehingga TurboFTP akan secara langsung mencoba untuk berhubungan dengan server FTP tersebut untuk melakukan download file.
8. History, untuk menyimpan informasi server-server FTP yang baru dikunjungi.
9. Size Reporting, untuk menampilkan informasi ukuran total serta jumlah dari file dalam suatu direktori beserta sub-direktori didalamnya.
10. Kemampuan untuk melakukan download atau upload file yang terbaru saja.
11. Auto Hang-up/Shutdown, untuk otomatisasi pemutusan koneksi internet ataupun mematikan komputer setelah proses download atau upload selesai.
12. Transfer Speed Limit, digunakan untuk membatasi kecepatan transfer data saat proses upload maupun download file. Ini berguna saat diperlukan pembagian jatah bandwidth koneksi internet untuk FTP dan browsing.
13. File Queue, sistem antrian untuk transfer file dari/ke lebih dari satu server FTP.
14. Auto-Dial, dengan dukungan terhadap protokol EAP (Extensible Authentication Protocol). Berguna apabila koneksi internet menggunakan model dial-up, TurboFTP secara otomatis dapat melakukan koneksi internet dan melakukan proses yang telah dijadwalkan sebelumnya.
15. Firewall Support, apabila komputer yang digunakan untuk koneksi ke server FTP berada dalam jaringan komputer yang terlindungi oleh firewall atau mengunakan proxy. Dalam kondisi ini TurboFTP akan selalu menggunakan mode “PASV” saat berkomunikasi dengan server FTP, namun mode “PASV” ini dapat pula di non-aktifkan untuk koneksi ke suatu server FTP yang diinginkan.
16. Multilingual, dukungan terhadap beberapa bahasa untuk kemudahan pengguna.
TurboFTP memiliki banyak fitur yang menarik dan sangat membantu untuk melakukan tugas-tugas FTP bagi pengelola web site, terlebih untuk web site statis yang hanya menggunakan HTML saja. Mulai dari proses upload file hingga sinkronisasi data dapat dilakukan secara otomatis. Bahkan semua proses tersebut dapat dilakukan saat selesai jam kantor karena TurboFTP memiliki fitur Scheduler dan fitur Auto Shutdown yang secara otomatis dapat mematikan komputer setelah aplikasi ini selesai bekerja.
Drag and Drop
TurboFTP mendukung fitur “drag and drop” baik untuk upload maupun download file. Pengguna tinggal memilih file atau direktori yang akan di-upload maupun yang akan di-download dari panel browser yang ada dan memindahkannya ke panel browser yang ada disebelahnya, maka secara otomatis file atau direktori tersebut akan dimasukkan dalam daftar antrian untuk pemrosesan selanjutnya.
Enkripsi Data
Keamanan komunikasi data menggunakan metode enkripsi juga didukung oleh aplikasi ini. TurboFTP mendukung enkripsi password menggunakan metode MD4 dan MD5 dan untuk keamanan komunikasi data antara komputer lokal dengan server FTP aplikasi ini mendukung digunakannya metode koneksi SSL dan TLS.
Connection Wizard
Tersedia fasilitas wizard bagi pengguna pemula yang belum terbiasa dengan pengaturan koneksi ke suatu server FTP. Pengguna tingga memasukkan informasi-informasi yang diminta dan fasilitas wizard ini akan menyelesaikan sisanya sehingga pengguna tidak perlu dipusingkan dengan cara-cara koneksi ke server FTP.
Address Book Backup
Fasilitas untuk membuat data cadangan bagi daftar alamat server FTP yang telah dibuat agar sewaktu terdapat masalah pengguna tidak perlu melakukan penulisan ulang untuk alamat-alamat server FTP yang sudah disimpannya. Fasilitas ini juga dapat digunakan untuk memindahkan daftar alamat dari satu komputer ke komputer lain.
Otomatisasi Kerja
Dengan fitur scheduler pengguna dapat melakukan otomatisasi kerja dari aplikasi ini, baik untuk upload data maupun download data sesuai waktu yang diinginkan. Aplikasi ini juga dapat memberitahukan pengguna melalui email apabila proses yang telah dijadwalkan tersebut sudah selesai dikerjakan. Tersedia fasilitas wizard untuk memudahkan pengguna dalam melakukan pengaturan penjadwalan proses.
File Filtering
Fitur filter ini dapat memudahkan pengguna untuk menampilkan hanya file dengan ekstensi tertentu saja yang ditampilkan oleh panel browser.
Multiple Window
Pengguna dapat melakukan koneksi ke beberapa server FTP sekaligus pada saat yang bersamaan menggunakan jendela-jendela yang terpisah sehingga pekerjaan transfer file dapat lebih cepat selesai.
Multiple Language
TurboFTP mendukung beberapa bahasa selain bahasa Inggris sehingga dapat membantu pengguna yang memiliki kendala bahasa dalam menggunakan aplikasi ini. Dengan berbagai fitur menarik yang ditawarkan, tentunya aplikasi TurboFTP ini dapat dijadikan pilihan untuk membantu kelancaran pekerjaan seorang pengelola web site.
Selain TurboFTP masih banyak juga suatu Software Aplikasi transfer file untuk upload dan download.
File Transfer Protocol adalah media untuk mentransfer data atau file (upload dan download). Fungsi atau kegunaan dari FTP ( file Transfer Protocol ) adalah sebagai protocol atau media untuk melakukan proses mengambil data atau dengan istilah Download maupun untuk mengirim data / file

READ MORE - FTP ( File Transfer Protocol )

Cara Menjadi Guru Yang Profesional

Cara Menjadi Guru Yang Profesional: "Apa yang diharapkan dari seorang guru untuk menghadapi tantangan era global, era otonomi daerah dalam merealisasikan program pemerintah dalam bidang pendidikan?. jawabannya hanya sederhana : ” Menjadi guru yang baik, atau tidak sama sekali”. Tidak ada diantara kita yang dipaksa menjadi guru yang ada hanya terpaksa menjadi guru dan secara sukarela menjadi guru. Apapun itu yang penting untuk menjadi guru maka tugas mulia ini mesti dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan pengabdian. Guru yang baik diharapkan untuk menjadikan dirinya secara profesional, dan untuk mendapatkan guru yang profesional merupakan suatu keharusan.

Moh Uzer Usman (2000) mengemukakan tiga tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar dan melatih. (1) mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup, (2) mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, (3) melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. DG Amstrong mengemukakan ada lima tugas dan tanggung jawab pengajar, yakni tanggung jawab dalam (1) pengajaran, (2) bimbingan belajar, (3) pengembangan kurikulum, (4) pengembangan profesinya, dan (5) pembinaan kerjasama dengan masyarakat.

Untuk dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawab diatas, seorang guru dituntut memiliki beberapa kemampuan dan keterampilan tertentu. Kemampuan dan keterampilan tersebut sebagai bagian dari kompetensi profesionalisme guru. Kompetensi merupakan suatu kemampuan yang mutlak dimiliki oleh guru agar tugasnya sebagai pendidik dapat terlaksana dengan baik.



Glasser dalam Nana Sudjana (1988) mengemukakan empat jenis kompetensi tenaga pengajar, yakni (a) mempunyai pengetahuan belajar dan tingkah laku manusia, (b) menguasai bidang ilmu yang dibinanya, (c) memiliki sikap yang tepat tentang dirinya sendiri dan teman sejawat serta bidang ilmunya , (d) keterampilan mengajar.

Source :

Offers Review and Software Download Free
"

READ MORE - Cara Menjadi Guru Yang Profesional

Teori Belajar Behavioristik

Teori belajar behavioristik adalah sebuah teori yang dicetuskan oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman
^[1].

Teori ini lalu berkembang menjadi aliran psikologi belajar yang berpengaruh terhadap arah pengembangan teori dan praktek pendidikan dan pembelajaran yang dikenal sebagai aliran behavioristik. Aliran ini menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar.

Teori behavioristik dengan model hubungan stimulus-responnya, mendudukkan orang yang belajar sebagai individu yang pasif. Respon atau perilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata. Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai hukuman.

Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon (Slavin, 2000:143). Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon. Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pebelajar, sedangkan respon berupa reaksi atau tanggapan pebelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur. Yang dapat diamati adalah stimulus dan respon, oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pebelajar (respon) harus dapat diamati dan diukur. Teori ini mengutamakan pengukuran, sebab pengukuran merupakan suatu hal penting untuk melihat terjadi atau tidaknya perubahan tingkah laku tersebut.

Faktor lain yang dianggap penting oleh aliran behavioristik adalah faktor penguatan (reinforcement). Bila penguatan ditambahkan (positive reinforcement) maka respon akan semakin kuat. Begitu pula bila respon dikurangi/dihilangkan (negative reinforcement) maka respon juga semakin kuat.

Beberapa prinsip dalam teori belajar behavioristik, meliputi: (1) Reinforcement and Punishment; (2) Primary and Secondary Reinforcement; (3) Schedules of Reinforcement; (4) Contingency Management; (5) Stimulus Control in Operant Learning; (6) The Elimination of Responses (Gage, Berliner, 1984).

Tokoh-tokoh aliran behavioristik di antaranya adalah Thorndike, Watson, Clark Hull, Edwin Guthrie, dan Skinner. Berikut akan dibahas karya-karya para tokoh aliran behavioristik dan analisis serta peranannya dalam pembelajaran.

Teori Belajar Menurut Thorndike

Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus adalah apa yang merangsang terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat ditangkap melalui alat indera. Sedangkan respon adalah reaksi yang dimunculkan peserta didik ketika belajar, yang dapat pula berupa pikiran, perasaan, atau gerakan/tindakan. Jadi perubahan tingkah laku akibat kegiatan belajar dapat berwujud konkrit, yaitu yang dapat diamati, atau tidak konkrit yaitu yang tidak dapat diamati. Meskipun aliran behaviorisme sangat mengutamakan pengukuran, tetapi tidak dapat menjelaskan bagaimana cara mengukur tingkah laku yang tidak dapat diamati. Teori Thorndike ini disebut pula dengan teori koneksionisme (Slavin, 2000).

Ada tiga hukum belajar yang utama, menurut Thorndike yakni (1) hukum efek; (2) hukum latihan dan (3) hukum kesiapan (Bell, Gredler, 1991). Ketiga hukum ini menjelaskan bagaimana hal-hal tertentu dapat memperkuat respon.

Teori Belajar Menurut Watson

Watson mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi antara stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksud harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur. Jadi walaupun dia mengakui adanya perubahan-perubahan mental dalam diri seseorang selama proses belajar, namun dia menganggap faktor tersebut sebagai hal yang tidak perlu diperhitungkan karena tidak dapat diamati. Watson adalah seorang behavioris murni, karena kajiannya tentang belajar disejajarkan dengan ilmu-ilmu lain seperi Fisika atau Biologi yang sangat berorientasi pada pengalaman empirik semata, yaitu sejauh mana dapat diamati dan diukur.

Teori Belajar Menurut Clark Hull

Clark Hull juga menggunakan variabel hubungan antara stimulus dan respon untuk menjelaskan pengertian belajar. Namun dia sangat terpengaruh oleh teori evolusi Charles Darwin. Bagi Hull, seperti halnya teori evolusi, semua fungsi tingkah laku bermanfaat terutama untuk menjaga agar organisme tetap bertahan hidup. Oleh sebab itu Hull mengatakan kebutuhan biologis (drive) dan pemuasan kebutuhan biologis (drive reduction) adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia, sehingga stimulus (stimulus dorongan) dalam belajarpun hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis, walaupun respon yang akan muncul mungkin dapat berwujud macam-macam. Penguatan tingkah laku juga masuk dalam teori ini, tetapi juga dikaitkan dengan kondisi biologis (Bell, Gredler, 1991).

Teori Belajar Menurut Edwin Guthrie

Azas belajar Guthrie yang utama adalah hukum kontiguiti. Yaitu gabungan stimulus-stimulus yang disertai suatu gerakan, pada waktu timbul kembali cenderung akan diikuti oleh gerakan yang sama (Bell, Gredler, 1991). Guthrie juga menggunakan variabel hubungan stimulus dan respon untuk menjelaskan terjadinya proses belajar. Belajar terjadi karena gerakan terakhir yang dilakukan mengubah situasi stimulus sedangkan tidak ada respon lain yang dapat terjadi. Penguatan sekedar hanya melindungi hasil belajar yang baru agar tidak hilang dengan jalan mencegah perolehan respon yang baru. Hubungan antara stimulus dan respon bersifat sementara, oleh karena dalam kegiatan belajar peserta didik perlu sesering mungkin diberi stimulus agar hubungan stimulus dan respon bersifat lebih kuat dan menetap. Guthrie juga percaya bahwa hukuman (punishment) memegang peranan penting dalam proses belajar. Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku seseorang.

Saran utama dari teori ini adalah guru harus dapat mengasosiasi stimulus respon secara tepat. Pebelajar harus dibimbing melakukan apa yang harus dipelajari. Dalam mengelola kelas guru tidak boleh memberikan tugas yang mungkin diabaikan oleh anak (Bell, Gredler, 1991).

Teori Belajar Menurut Skinner

Konsep-konsep yang dikemukanan Skinner tentang belajar lebih mengungguli konsep para tokoh sebelumnya. Ia mampu menjelaskan konsep belajar secara sederhana, namun lebih komprehensif. Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku, tidaklah sesederhana yang dikemukakan oleh tokoh tokoh sebelumnya. Menurutnya respon yang diterima seseorang tidak sesederhana itu, karena stimulus-stimulus yang diberikan akan saling berinteraksi dan interaksi antar stimulus itu akan mempengaruhi respon yang dihasilkan. Respon yang diberikan ini memiliki konsekuensi-konsekuensi. Konsekuensi-konsekuensi inilah yang nantinya mempengaruhi munculnya perilaku (Slavin, 2000). Oleh karena itu dalam memahami tingkah laku seseorang secara benar harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan lainnya, serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi yang mungkin timbul akibat respon tersebut. Skinner juga mengemukakan bahwa dengan menggunakan perubahan-perubahan mental sebagai alat untuk menjelaskan tingkah laku hanya akan menambah rumitnya masalah. Sebab setiap alat yang digunakan perlu penjelasan lagi, demikian seterusnya.

Analisis Tentang Teori Behavioristik

Kaum behavioris menjelaskan bahwa belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku dimana reinforcement dan punishment menjadi stimulus untuk merangsang pebelajar dalam berperilaku. Pendidik yang masih menggunakan kerangka behavioristik biasanya merencanakan kurikulum dengan menyusun isi pengetahuan menjadi bagian-bagian kecil yang ditandai dengan suatu keterampilan tertentu. Kemudian, bagian-bagian tersebut disusun secara hirarki, dari yang sederhana sampai yang komplek (Paul, 1997).

Pandangan teori behavioristik telah cukup lama dianut oleh para pendidik. Namun dari semua teori yang ada, teori Skinnerlah yang paling besar pengaruhnya terhadap perkembangan teori belajar behavioristik. Program-program pembelajaran seperti Teaching Machine, Pembelajaran berprogram, modul dan program-program pembelajaran lain yang berpijak pada konsep hubungan stimulus-respons serta mementingkan faktor-faktor penguat (reinforcement), merupakan program pembelajaran yang menerapkan teori belajar yang dikemukakan Skiner.

Teori behavioristik banyak dikritik karena seringkali tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks, sebab banyak variabel atau hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau belajar yang dapat diubah menjadi sekedar hubungan stimulus dan respon. Teori ini tidak mampu menjelaskan penyimpangan-penyimpangan yang terjadi dalam hubungan stimulus dan respon.

Pandangan behavioristik juga kurang dapat menjelaskan adanya variasi tingkat emosi pebelajar, walaupun mereka memiliki pengalaman penguatan yang sama. Pandangan ini tidak dapat menjelaskan mengapa dua anak yang mempunyai kemampuan dan pengalaman penguatan yang relatif sama, ternyata perilakunya terhadap suatu pelajaran berbeda, juga dalam memilih tugas sangat berbeda tingkat kesulitannya. Pandangan behavioristik hanya mengakui adanya stimulus dan respon yang dapat diamati. Mereka tidak memperhatikan adanya pengaruh pikiran atau perasaan yang mempertemukan unsur-unsur yang diamati tersebut.

Teori behavioristik juga cenderung mengarahkan pebelajar untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif. Pandangan teori ini bahwa belajar merupakan proses pembentukan atau shaping, yaitu membawa pebelajar menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan peserta didik tidak bebas berkreasi dan berimajinasi. Padahal banyak faktor yang mempengaruhi proses belajar, proses belajar tidak sekedar pembentukan atau shaping.

Skinner dan tokoh-tokoh lain pendukung teori behavioristik memang tidak menganjurkan digunakannya hukuman dalam kegiatan pembelajaran. Namun apa yang mereka sebut dengan penguat negatif (negative reinforcement) cenderung membatasi pebelajar untuk berpikir dan berimajinasi.

Menurut Guthrie hukuman memegang peranan penting dalam proses belajar. Namun ada beberapa alasan mengapa Skinner tidak sependapat dengan Guthrie, yaitu:

• Pengaruh hukuman terhadap perubahan tingkah laku sangat bersifat sementara;
  

• Dampak psikologis yang buruk mungkin akan terkondisi (menjadi bagian dari jiwa si terhukum) bila hukuman berlangsung lama;
  
• Hukuman yang mendorong si terhukum untuk mencari cara lain (meskipun salah dan buruk) agar ia terbebas dari hukuman. Dengan kata lain, hukuman dapat mendorong si terhukum melakukan hal-hal lain yang kadangkala lebih buruk daripada kesalahan yang diperbuatnya.
  

Skinner lebih percaya kepada apa yang disebut sebagai penguat negatif. Penguat negatif tidak sama dengan hukuman. Ketidaksamaannya terletak pada bila hukuman harus diberikan (sebagai stimulus) agar respon yang muncul berbeda dengan respon yang sudah ada, sedangkan penguat negatif (sebagai stimulus) harus dikurangi agar respon yang sama menjadi semakin kuat. Misalnya, seorang pebelajar perlu dihukum karena melakukan kesalahan. Jika pebelajar tersebut masih saja melakukan kesalahan, maka hukuman harus ditambahkan. Tetapi jika sesuatu tidak mengenakkan pebelajar (sehingga ia melakukan kesalahan) dikurangi (bukan malah ditambah) dan pengurangan ini mendorong pebelajar untuk memperbaiki kesalahannya, maka inilah yang disebut penguatan negatif. Lawan dari penguatan negatif adalah penguatan positif (positive reinforcement). Keduanya bertujuan untuk memperkuat respon. Namun bedanya adalah penguat positif menambah, sedangkan penguat negatif adalah mengurangi agar memperkuat respons.

Aplikasi Teori Behavioristik dalam Pembelajaran

Aliran psikologi belajar yang sangat besar pengaruhnya terhadap arah pengembangan teori dan praktek pendidikan dan pembelajaran hingga kini adalah aliran behavioristik. Aliran ini menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar. Teori behavioristik dengan model hubungan stimulus responnya, mendudukkan orang yang belajar sebagai individu yang pasif. Respon atau perilaku tertentu dengan menggunakan metode drill atau pembiasaan semata. Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan reinforcement dan akan menghilang bila dikenai hukuman.

Aplikasi teori behavioristik dalam kegiatan pembelajaran tergantung dari beberapa hal seperti: tujuan pembelajaran, sifat materi pelajaran, karakteristik pebelajar, media dan fasilitas pembelajaran yang tersedia. Pembelajaran yang dirancang dan berpijak pada teori behavioristik memandang bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan (transfer of knowledge) ke orang yang belajar atau pebelajar. Fungsi mind atau pikiran adalah untuk menjiplak struktur pengetahuan yag sudah ada melalui proses berpikir yang dapat dianalisis dan dipilah, sehingga makna yang dihasilkan dari proses berpikir seperti ini ditentukan oleh karakteristik struktur pengetahuan tersebut. Pebelajar diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pengajar atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid.

Demikian halnya dalam pembelajaran, pebelajar dianggap sebagai objek pasif yang selalu membutuhkan motivasi dan penguatan dari pendidik. Oleh karena itu, para pendidik mengembangkan kurikulum yang terstruktur dengan menggunakan standar-standar tertentu dalam proses pembelajaran yang harus dicapai oleh para pebelajar. Begitu juga dalam proses evaluasi belajar pebelajar diukur hanya pada hal-hal yang nyata dan dapat diamati sehingga hal-hal yang bersifat tidak teramati kurang dijangkau dalam proses evaluasi.

Implikasi dari teori behavioristik dalam proses pembelajaran dirasakan kurang memberikan ruang gerak yang bebas bagi pebelajar untuk berkreasi, bereksperimentasi dan mengembangkan kemampuannya sendiri. Karena sistem pembelajaran tersebut bersifat otomatis-mekanis dalam menghubungkan stimulus dan respon sehingga terkesan seperti kinerja mesin atau robot. Akibatnya pebelajar kurang mampu untuk berkembang sesuai dengan potensi yang ada pada diri mereka.

Karena teori behavioristik memandang bahwa pengetahuan telah terstruktur rapi dan teratur, maka pebelajar atau orang yang belajar harus dihadapkan pada aturan-aturan yang jelas dan ditetapkan terlebih dulu secara ketat. Pembiasaan dan disiplin menjadi sangat esensial dalam belajar, sehingga pembelajaran lebih banyak dikaitkan dengan penegakan disiplin. Kegagalan atau ketidakmampuan dalam penambahan pengetahuan dikategorikan sebagai kesalahan yang perlu dihukum dan keberhasilan belajar atau kemampuan dikategorikan sebagai bentuk perilaku yang pantas diberi hadiah. Demikian juga, ketaatan pada aturan dipandang sebagai penentu keberhasilan belajar. Pebelajar atau peserta didik adalah objek yang berperilaku sesuai dengan aturan, sehingga kontrol belajar harus dipegang oleh sistem yang berada di luar diri pebelajar.

Tujuan pembelajaran menurut teori behavioristik ditekankan pada penambahan pengetahuan, sedangkan belajar sebagi aktivitas "mimetic", yang menuntut pebelajar untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis, atau tes. Penyajian isi atau materi pelajaran menekankan pada ketrampian yang terisolasi atau akumulasi fakta mengikuti urutan dari bagian ke keseluruhan. Pembelajaran mengikuti urutan kurikulum secara ketat, sehingga aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada buku teks/buku wajib dengan penekanan pada ketrampilan mengungkapkan kembali isi buku teks/buku wajib tersebut. Pembelajaran dan evaluasi menekankan pada hasil belajar.

Evaluasi menekankan pada respon pasif, ketrampilan secara terpisah, dan biasanya menggunakan paper and pencil test. Evaluasi hasil belajar menuntut jawaban yang benar. Maksudnya bila pebelajar menjawab secara "benar" sesuai dengan keinginan guru, hal ini menunjukkan bahwa pebelajar telah menyelesaikan tugas belajarnya. Evaluasi belajar dipandang sebagi bagian yang terpisah dari kegiatan pembelajaran, dan biasanya dilakukan setelah selesai kegiatan pembelajaran. Teori ini menekankan evaluasi pada kemampuan pebelajar secara individual.

Rujukan

1. ^ [Gage, N.L., & Berliner, D. 1979. Educational Psychology. Second Edition, Chicago: Rand Mc. Nally]
   

• Bell Gredler, E. Margaret. 1991. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: CV. Rajawali
  
• Moll, L. C. (Ed.). 1994. Vygotsky and Education: Instructional Implications and Application of Sociohistorycal Psychology. Cambridge: Univerity Press
  
• Degeng, I Nyoman Sudana. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variable. Jakarta: Depdikbud
  
• Gagne, E.D., (1985). The Cognitive Psychology of School Learning. Boston, Toronto: Little, Brown and Company
  
• Light, G. and Cox, R. 2001. Learning and Teaching ini Higher Education. London: Paul Chapman Publising
  
• Slavin, R.E. 1991. Educational Psychology. Third Edition. Boston: Allyn and Bacon
  
• Slavin, R.E. 2000. Educational Psychology: Theory and Practice. Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon
  

READ MORE - Teori Belajar Behavioristik

Memasukkan file FDF di postingan blog

Memasukkan file FDF di postingan blog


Dalam hal ini saya memberi contoh dengan menggunakan layanan dari Scribd.com. Semoga ini juga berguna buat teman-teman yang lain. Ok, Mari ikuti langkah-langkah berikut ini:
1. Kunjungi website http://www.scribd.com/
2. Klik Sign Up untuk mendaftar, Masukkan data diri Anda.
3. Masuk ke akun e-mail Anda. Buka e-mail dari Scribd berjudul "Verify your e-mail address", klik link yang tersedia dan loginlah
4. Pada Step 1 - Choose Documents to Upload, klik browse untuk memilih dokumen PDF Anda di komputer, Klik "Upload"
5. Pada halaman "Describe Your Document", isilah isian dari judul dokumen hingga keywordnya, klik "Save"
6. Selanjutnya pada halaman "Share Your Document", gulung halaman ke bawah, pada pilihan "Share This Document", klik button" Embed Code"
7. Masuk ke Akun Blogger Anda.8. Klik "Buat Entri", klik Tab "Edit HTML", masukkan kode dari Scribd tadi dengan menekan Ctrl + V9. Hasilnya, dokumen PDF Anda akan termuat dalam postingan Blogger Anda. Anda tinggal menerbitkan entri/postingan Anda.

READ MORE - Memasukkan file FDF di postingan blog

Arti Bulan Lahir

Januari

• Suka mendidik Dan dididik.
  
• Sangat mudah melihat kelemahan orang lain Dan suka mengkritik.
  
• Rajin Dan setiap yang dibuat selalu menghasilkan keuntungan.
  
• Suka berbenah atau bersih-bersih Dan hal-hal yang serba teratur.
  
• Bersifat sensitif, berfikiran mendalam.
  
• Pandai mengambil hati orang lain.
  
• Pendiam kecuali telah dirangsang.
  
• Agak pemalu Dan mendambakan tumpuan yang bisa dipercayai.
  
• Mudah mendisiplinkan diri sendiri.
  
• Badannya sehat tetapi mudah diserang influensa.
  
• Bersikap romantik tetapi tidak pandai memamerkannya atau memperlihatkannya.
  
• Cukup sayang pada anak-anak.
  
• Suka berdiam di rumah.
  
• Setia pada segala-galanya.
  
• Perlu belajar untuk hidup bersosialisasi.
  
• Mempunyai rasa cemburu yang sangat tinggi.
  

Februari

• Berpikiran abstrak.
  
• Suka pada benda yang real Dan abstrak.
  
• Intelligent, bijak Dan jenius.
  
• Memiliki kepribadian yang mudah berubah.
  
• Mudah menawan hati orang lain.
  
• Agak pendiam, pemalu Dan rendah diri.
  
• Jujur Dan setia pada segalanya.
  
• Keras hati untuk mencapai tujuan.
  
• Tidak suka dikekang.
  
• Mudah memberontak apabila dikekang.
  
• Emosinya mudah terluka Dan sangat sensitif.
  
• Mudah memamerkan Dan memperlihatkan amarahnya.
  
• Suka berkawan tapi kurang memamerkannya.
  
• Sangat berani Dan suka memberontak.
  
• Bercita-cita tinggi Dan suka berangan-angan
  
• Optimis untuk merealisasikan impiannya.
  
• Pemerhatian yang tajam.
  
• Suka hiburan Dan suka akan benda yang bersifat seni.
  
• Sangat romantik pada dalamannya tetapi tidak pada luarannya.
  
• Berkecenderungan pada benda yang tahyul.
  
• Amat mudah Dan boleh menjadi terlalu boros.
  
• Harus belajar untuk memamerkan emosi.
  

Maret

• Berkepribadian yang menarik Dan menawan.
  
• Mudah didampingi.
  
• Sangat pemalu Dan pemendam rasa.
  
• Sangat baik, jujur, pemurah Dan mudah simpati.
  
• Sangat sensitif pada perkataan yang dituturkan Dan alam sekitar.
  
• Suka pada kedamaian.
  
• Sangat peka kepada orang lain.
  
• Sesuai dengan kerjanya yang memberi khidmat kepada orang lain.
  
• Tidak cepat marah Dan sangat baik hati.
  
• Tahu membalas Dan mengenang budi orang.
  
• Pemerhatian Dan penilaian yang sangat tajam.
  
• Kecenderungan untuk mendendam jika tidak dikontrol.
  
• Suka berangan-angan.
  
• Suka melancong.
  
• Sangat manja Dan suka diberi perhatian yang sangat tinggi.
  
• Kelang kabut dalam memilih pasangan.
  
• Suka dengan hiasan rumah tangga.
  
• Punya bakat seni dalam bidang musik.
  
• Kecenderungan kepada benda yang istimewa Dan bagus.
  
• Terlalu moody.
  

April

• Sangat aktif Dan dinamik.
  
• Cepat bertindak buat keputusan tetapi cepat menyesal.
  
• Sangat menarik Dan pandai memanjakan diri.
  
• Punya daya mental yang sangat kuat.
  
• Suka diberi perhatian.
  
• Sangat diplomatik (pandai membujuk, berkawan Dan pandai menyelesaikan masalah orang).
  
• Sangat berani Dan tidak Ada perasaan takut.
  
• Suka petualangan, pengasih, penyayang, sopan santun Dan pemurah.
  
• Emosi cepat terusik.
  
• Kecenderungan bersifat dendam.
  
• Agresif, kelam kabut untuk membuat keputusan.
  
• Kuat daya ingatan.
  
• Gerak hati yang sangat kuat.
  
• Pandai mendorong diri sendiri Dan memotivasikan orang lain.
  
• Berpenyakit di sekitar kepala Dan dada.
  
• Sangat cemburu Dan terlalu cemburu.
  

Mei

• Kekerasan hati Dan degil.
  
• Kuat semangat Dan bermotivasi tinggi.
  
• Pemikiran yang tajam.
  
• Mudah marah apabila tidak dikontrol.
  
• Pandai menarik hati orang lain Dan menarik perhatian.
  
• Perasaan yang amat mendalam.
  
• Cantik dari segi mental Dan fisik.
  
• Tidak perlu dimotivasikan.
  
• Tetap pendirian tetapi mudah dipengaruhi oleh orang lain.
  
• Mudah dibujuk.
  
• Bersikap sistematik (otak kiri).
  
• Suka berangan-angan.
  
• Kuat daya firasat, memahami apa yang terlintas di hati orang lain tanpa diberitahu.
  
• Bagian telinga dan leher mudah diserang penyakit.
  
• Daya khayal yang tinggi.
  
• Pandai berdebat.
  
• Fisik yang baik.
  
• Kelemahan sistem pernafasan.
  
• Suka sastra,seni Dan musik serta melancong.
  
• Tidak berapa suka duduk atau diam di rumah.
  
• Tidak boleh duduk diam.
  
• Tidak punya banyak anak.
  
• Rajin Dan bersemangat tinggi.
  
• Agak boros.
  

Juni

• Berfikiran jauh Dan berwawasan.
  
• Mudah digunakan atau dimanfaatkan orang karena sikap baik.
  
• Berperangai lemah lembut.
  
• Mudah berubah sikap, perangai, idea Dan mood.
  
• Idea yang terlalu banyak di kepala.
  
• Bersikap sensitif.
  
• Otaknya aktif (senantiasa berfikir).
  
• Sukar melakukan sesuatu dengan segera.
  
• Bersikap suka menunda-nunda.
  
• Bersikap terlalu memilih Dan selalu mau yang terbaik.
  
• Cepat marah Dan cepat sejuk.
  
• Suka berbicara Dan berdebat.
  
• Suka membuat lawakan atau lelucon Dan bergurau.
  
• Otaknya cerdas Dan suka berangan-angan.
  
• Mudah Dan pandai berkawan.
  
• Orang yang sangat tertib.
  
• Pandai memamerkan sikap.
  
• Gampang berkecil hati.
  
• Mudah terkena influensa.
  
• Suka berbenah atau bersih-bersih
  
• Cepat merasa bosan.
  
• Sikap terlalu memilih dan cerewet.
  
• Kurang memamerkan perasaan.
  
• Lambat sembuh apabila hatinya terluka.
  
• Mudah menjadi eksekutif.
  
• Kedegilan yang tidak terkontrol.
  
• Mempunyai prinsip: siapa yang memuji saya adalah musuh saya tetapi siapa menegur saya adalah kawan saya.
  

Juli

• Sangat senang apabila didampingi.
  
• Banyak berahasia dan sukar dimengerti, terutama laki-laki.
  
• Agak pendiam kecuali dirangsang.
  
• Tak suka menyusahkan orang lain tapi tidak marah apabila disusahkan.
  
• Mudah dibujuk.
  
• Sangat menjaga hati atau perasaan orang lain.
  
• Sangat ramah.
  
• Emosi sangat mendalam tapi mudah terluka hatinya.
  
• Berjiwa sentimental.
  
• Jarang mendendam.
  
• Mudah memaafkan tapi sukar melupakan.
  
• Membimbing secara fisik dan mental.
  
• Sangat peka, pengasih serta penyayang.
  
• Melayani semua orang dengan sama.
  
• Daya simpati yang tinggi.
  
• Pemerhatian yang tajam.
  
• Suka menilai orang lain.
  
• Mudah dan rajin belajar.
  
• Suka mengenang peristiwa atau kawan lama.
  
• Suka berdiam diri.
  
• Suka duduk atau diam di rumah.
  
• Suka menunggu kawan tapi tidak mencari kawan.
  
• Tidak agresif kecuali terpaksa.
  
• Lemah dari segi kesehatan perut.
  
• Mudah gemuk apabila tidak mengontrol makanan melalui diet.
  
• Minta disayangi.
  
• Mudah terluka hati tapi lambat untuk pulih.
  
• Rajin dalam bekerja.
  

Agustus

• Suka bergurau.
  
• Sopan santun dan perhatian terhadap orang lain.
  
• Berani dan tidak mengenal kata takut.
  
• Orangnya agak tegas dan bersikap kepemimpinan.
  
• Pandai membujuk orang lain.
  
• Terlalu pemurah dan bersikap ego.
  
• Nilai harga diri yang sangat tinggi.
  
• Haus akan pujian.
  
• Semangat juang yang luar biasa.
  
• Cepat marah dan mudah mengamuk.
  
• Mudah marah apabila perkataannya dilawan.
  
• Sangat cemburu.
  
• Cepat berfikir.
  
• Fikiran yang berdikari.
  
• Suka memimpin dan dipimpin.
  
• Sifat suka berangan.
  
• Berbakat dalam seni lukis, hiburan dan silat.
  
• Cepat ditimpa penyakit.
  
• Belajar untuk relax.
  
• Sikap kelam kabut.
  
• Romantik, pengasih, penyayang.
  
• Suka mencari kawan.
  

September

• Sangat sopan santun.
  
• Sangat cermat, teliti dan teratur.
  
• Suka menegur kesalahan orang lain dan mengkritik.
  
• Pendiam tapi pandai dalam bercakap-cakap.
  
• Sikap sangat cool, sangat baik dan mudah simpati.
  
• Kerja yang dilakukan sangat sempurna.
  
• Sangat sensitif tetapi tidak diketahui.
  
• Orang yang banyak berfikir.
  
• Otak bijak dan mudah belajar.
  
• Suka mencari maklumat.
  
• Kontrol diri untuk tidak terlalu mengkritik.
  
• Pandai mendorong diri sendiri.
  
• Mudah memahami orang lain (daya firasat yang tinggi) karena banyak menyimpan rahasia.
  
• Suka akan hiburan dan melancong.
  
• Kurang menunjukan perasaannya.
  
• Luka hatinya sangat lama disimpan.
  
• Terlalu memilih pasangan.
  
• Sistematik.
  

Oktober

• Menyukai orang yang sayang padanya.
  
• Suka mengambil jalan tengah.
  
• Sangat menawan dan sopan santun.
  
• Kecantikan luar dan dalam.
  
• Tidak pandai berbohong dan berpura-pura.
  
• Mudah rasa simpati, baik, lebih mementingkan kawan.
  
• Senantiasa berkawan.
  
• Hatinya mudah terusik tetapi merajuknya tak lama.
  
• Cepat marah.
  
• Tidak menolong orang kecuali diminta.
  
• Suka melihat dari perspektifnya sendiri.
  
• Tidak suka terima pandangan orang lain.
  
• Emosi yang mudah terusik.
  
• Suka berangan dan pandai bercakap.
  
• Emosi yang kelam kabut.
  
• Daya firasat yang sangat kuat (terutama perempuan).
  
• Suka melancong, bidang sastra dan seni.
  
• Pengasih, penyayang dan lemah lembut.
  
• Romantik dalam percintaan.
  
• Mudah terusik hati dan cemburu.
  
• Ambil berat tentang orang lain.
  
• Suka kegiatan luar.
  
• Orang yang adil.
  
• Boros dan mudah dipengaruhi sekitarnya.
  
• Mudah patah semangat.
  

November

• Banyak ide.
  
• Sukar untuk dimengerti atau difahami sikapnya.
  
• Berfikiran ke depan.
  
• Berfikiran unik dan bijak.
  
• Penuh dengan idea-idea baru yang luar biasa.
  
• Pemikiran yang tajam.
  
• Daya firasat yang sangat halus dan tinggi.
  
• Bagus untuk jadi Dokter.
  
• Cermat dan teliti.
  
• Sifat yang berahasia, pandai mengorek dan mencari rahasia.
  
• Banyak berfikir, kurang bicara tetapi mesra.
  
• Berani, pemurah, setia, dan sabar.
  
• Terlalu degil dan keras hati.
  
• Apabila mau akan diusahakan sehingga berhasil.
  
• Tidak suka marah kecuali digugat.
  
• Cara berfikir yang lain dari orang lain.
  
• Otak yang sangat tajam.
  
• Pandai mendorong diri sendiri.
  
• Tidak menghargai pujian.
  
• Kekuatan semangat dan daya juang yang sangat tinggi dan apabila hendak sesuatu akan mencoba sampai berhasil.
  
• Kasih sayang dan emosi yang sangat mendalam.
  
• Romantik.
  
• Tidak pasti dengan hubungan kasih sayang.
  
• Suka duduk atau diam di rumah.
  
• Sangat rajin dan berkemampuan tinggi.
  
• Amanah, jujur setia dan pandai berahasia.
  
• Tidak berapa berjaya dalam mengontrol emosi.
  
• Bercita-cita tinggi.
  
• Perangai tidak dapat diramal dan mudah berubah-ubah.
  

Desember

• Sangat setia dan pemurah.
  
• Bersifat patriotik.
  
• Sangat aktif dalam permainan dan pergaulan.
  
• Sikap kurang sabar dan tergesa-gesa.
  
• Bercita-cita tinggi.
  
• Suka menjadi orang yang berpengaruh dalam organisasi.
  
• Senang apabila didampingi.
  
• Suka bergaul dengan orang.
  
• Suka dipuji, diberi perhatian dan suka dibelai.
  
• Sangat jujur.
  
• Tidak pandai berpura-pura.
  
• Cepat marah.
  
• Perangai yang berubah-ubah.
  
• Tidak ego walaupun harga diri yang sangat tinggi.
  
• Benci apabila dikekang.
  
• Suka bergurau.
  
• Pandai membuat lelucon dan berfikir dengan logika.
  

READ MORE - Arti Bulan Lahir

Pelacak IP Address

Pelacak IP Address

Bagi sobat yang suka akan aksesori blog, ada lagi nih blog toolsekaligus sebagai aksesori blog. Tool ini berfungsi untuk melacak alamat IP (Internet Protocol) sang pengunjung blog kita. Selain IP address, tool ini juga bisa melacak browser serta Operating system yang dipakai oleh pengunjung.



Untuk mendapatkan tool ini, sobat bisa mendapatkannya di banyak situs pada internet. Agar tidak usah bingung mencari, saya ambil contoh salah satunya adalah http://www.ipnow.org/.
Salah satu contoh tampilan yang di miliki situs ini adalah sebagai berikut :







   
   





Tertarik memasang ini? Silahkan ikuti langkah-langkah berikut ini :

1. Silahkan buka situs http://www.ipnow.org/
2. Di bawah tulisan Custom Image ada beberapa tampilan yang bisa di pilih. Ambil contoh : klik yang Custom Graphical Info Image
3. Pilih warna backround serta warna text yang di inginkan oleh sobat
4. Klik tombol Create My Image
5. Tunggu beberapa saat sampai proses selesai
6. Copy kode yang di bawah tulisan Linked Image, paste pada notepad untuk keperluan nanti di masukan ke blog
7. Silahkan tutup situs tersebut

Untuk cara memasukan kode yang di copy tadi, silahkan ikuti petunjuknya !



Untuk template klasik :

1. Sign in di blogger
2. Klik menu Template
3. Klik menu Edit HTML
4. Copy seluruh kode template sobat, lalu paste pada notepad, silahkan save dulu untuk backup data
5. Copy kode yang ada di notepad tadi lalu paste pada tempat yang sobat inginkan
6. Klik tombol Pratinjau untuk melihat perubahan
7. Jika sudah OK, klik tombol Simpan Perubahan Template
8. Selesai.

Untuk template baru :

1. Sign in di blogger
2. Klik menu Layout
3. Klik menu Elemen halaman
4. Klik tulisan Tambah sebuah Halaman Elemen
5. Klik tulisan TAMBAHKAN KE BLOG di bawah tulisan HTML/javascript
6. Copy kode yang ada pada notepad, kemudian paste pada kolom yang tersedia
7. Klik tombol SIMPAN PERUBAHAN
8. Pindahkan elemen yang baru di buat pada tempat yang sobat inginkan, lalu klik tombol SIMPAN
9. Selesai.

Situs lain yang menyediakan layanan seperti ini bisa sobat kunjungi :

1. http://www.danasoft.com/
2. http://www.ip2phrase.com/

Mau lihat contoh blog yang memakai fasilitas ini? Silahkan klik di sini !



Selamat mencoba deh !

READ MORE - Pelacak IP Address